亲爱的孩子们，在读今天的文章之前，我们想问：你们是不是经常祈祷？你们在哪里祈祷？你们在什么时候祈祷？关于祈祷的文章，我们很早前，写过这一篇——《祈祷，是我们跟天主的交谈》。没有看过的读者，可以点击链接。
在今天的福音里，门徒们看见耶稣在祈祷。对于熟悉福音作者路加的读者来说，这一幕丝毫不陌生。在路加的笔下，耶稣整个传教事业，始于祈祷，也由祈祷所维系。在耶稣公开传教生涯的三年，祂的使命、祂的身份，由一系列祈祷的时刻所逐步展示——伯多禄明认主的身份，是在耶稣独自祈祷之后；耶稣显圣容的事件，也是在祈祷中，变了面容。
今天，路加再度让我们聚焦耶稣的祈祷，而且，这一次，是在祂的祈祷后。你们都知道，在耶稣的时代，拉比们常常会向自己的门徒们，传授灵修之径。同样，今天，门徒们也很自然地请求耶稣，向自己指出一条，走向天主的道路。
耶稣向他们，也向我们展示了祂自己如何向上主、祂的父所做的祈祷。那个时代，在人们对天主的理解里，天主是全能的、威严的天主，充满距离感的天主。耶稣，却向我们展现了祂所经验到的、充满父爱的天主。耶稣，用自己的祈祷，带领我们进入圣三之间充满爱的交流之中，祂把我们身为人类的艰难、痛苦都投入父的怀里、放到父的心里。
我们也因此，学习到了，我们从孩提时代开始，便接触到的最初的圣经片段《天主经》。这刻在我们记忆中的“我们的天父”，将陶成我们的生命，陪伴我们直到我们人生的最后一刻。在每一次的《天主经》祈祷中，我们都不断地意识到，尽管我们并非从一开始便是天父的完美子女，但我们却随着不断加深与耶稣基督的深度共融，而不断地增进、深化我们成为天主子女的身份。
在耶稣所教导的天主经中，我们会向天父祈求物质的需要——“日用的食粮”，也向天父祈求灵性的需要——“宽恕我们的罪过”。耶稣同我们说，“你们求，就要给你们；你们找，就要找到；你们敲门，就要给你们开门。因为凡求的、就必得到；寻找的就会找到；敲门的就一定给他开门。”而对我们来说，最大、最重要的安慰，不仅仅是这些需要被满全，而是耶稣向我们所做的许诺：……在天之父，更要将圣神赐给那些求他的人……
透过祈祷，不住地与天主的交谈，我们加深了与天主的关系。今天旧约中的亚巴郎，人类的信德之父，就是一位通过祈祷而与天主建立了亲密友谊的人。他与天主的关系如此之近，让他得以走向前，为罪人和罪恶之城，祈求天主的宽恕。哇，读了旧约中那仿佛是讨价还价的交谈，你们是不是跟我一样惊叹，天主的仁慈其实是深而有深的。纵使是那样一个天主充满义怒的罪恶之城，天主也愿意，为哪怕仅有的十个义人，而宽恕一整座城市。
每次读亚巴郎的“得寸进尺”，我也在心里庆幸于教会一直教导我们的，“诸圣相通功”(communion of saints)。原来，有人在天主台前，为我们转祷、为我们说话，是那么幸福。原来，生活着共融与合一的基督徒，不仅仅要像初期教会那样，财物共通(communion of goods)，更是要在圣德上、灵性生命上，互通有无。
所以，每一次，我们念“我们的天父”，我们都不是独自一人，我们的声音，与全世界的基督徒交合在一起，与教会的祈祷融合在一起。我们既用耶稣教导的《天主经》祈祷，我们也随着圣神的引导，用自己的话语去祈祷，这些祈祷，藉着耶稣、透过耶稣，而达至我们的天父。
愿你们，都在祈祷中，经验到天主的爱，经验到比任何人类的父母更慷慨、更无私、更充满接纳的天父的爱。
本周主日学
热场游戏
祈祷的传递：老师们请提前准备一个篮子(或者布袋)，里头放入各种纸条，纸条上可以是一个♥️或者是一双祈祷的手。告诉孩子们，我们要做一个祈祷的游戏。大家都知道，祈祷可以是感谢，也可以是祈求。所以，我们会放一段充满动感的音乐，在音乐中传递这个篮子，音乐停下来，拿到篮子的小朋友，抽一张纸条，如果是爱心❤️，他们要说一段感谢，比如“我为今天来的路上很平安感谢天主”；如果“祈祷的手”，他们就要说，“我想为____而祈祷”。如果孩子们一开始不知道怎么玩，老师可以先试玩，带领他们。
给3-7岁的孩子们
福音前提问：孩子们，你们之间通常如何交流呢？那么，如果天主要跟我们交流，我们应该用什么方法？那么孩子们，请问，我们为什么要向天主祈祷呢？我们应当如何祈祷呢？今天福音里，耶稣将要教导我们，祂是如何向天父祈祷的。一起来听吧~
如何背诵天主经：很多这么小的孩子们，可能还不会背天主经。老师们可以给他们一些不同的图案，象征着我们在天主经中的祈祷，让孩子们根据图案的顺序，来记忆。
信仰分享：耶稣教导我们要恒常地去祈祷，因为天主是如此地爱着我们，祂希望走入我们的生命中。我们通过祈祷，回应天主的爱，回应天主对我们的等待。我们可以同天主诉说我们的希望、我们的恐惧、我们的需要。我们可以在任何时候、任何地方向他祈祷，不论是高光时刻，还是艰难时刻。我们也随时随地，可以为我们所体验到的爱，感谢天主，尤其感谢祂，让祂的圣子降生成人，救赎我们。
迷宫：祈祷帮助我们走向天国。请走一走这个迷宫。
找不同：耶稣在祈祷的时候，门徒们前来，请祂教授自己如何祈祷。请找出上下两图的8个不同。
旧约找不同：孩子们，今天读经一中，谁跟天主祈求，让天主息怒？他为甚么地方求情呢？请找出上下图(索多玛和哈摩辣)中的19个不同。
祈祷的手工：请打印这张纸，并把两个手形状剪下，贴在对应的方块处。掀开祈祷的手，就会看到耶稣。“当我们祈祷时，耶稣同我们在一起。”
祈祷，是叩响天主的心门：耶稣说：敲门，就会开。我们一起，跟着耶稣，叩响天主的心门。找一张深色的纸，做出门的样子，再剪出来一个敲门的手势贴上去。孩子们一定会记得，敲门和打开那一刻的惊喜。
给8-12岁的孩子们
福音前问答：孩子们，我们多久需要祈祷一次呢？哈哈，现在是翻圣经游戏，请去翻一下圣经章节，得撒洛尼前书5:17(1 Thessalonians 5:17)。答案是什么？我们不能停下祈祷对吗？
福音简笔画：我们的祈祷，天主听得见吗？祂会俯听吗？现在你们可以翻一下玛窦福音7:7-11(Matthew 7:7-11 )，这一段福音，跟今天的福音，是呼应的。“求，必给你们”。所以，满怀信心地向天父祈祷吧，祂会给我们，最好的。
迷宫：通过祈祷，我们找到天主。请走一走这个迷宫，从Start走到耶稣那里。耶稣是道路、是真理、是生命。
信仰探讨：耶稣教导我们通过祈祷，寻求上主和祂的国。你们可曾在别人敲门的时候不开，或者别人请你帮助的时候，不肯出手呢？耶稣说，凡是敲门的，天主一定会为我们开门。我们要成为一个热心叩门的人，叩响天主的门；同时，也留意我们自己的心门，因为耶稣，时不时，会来敲我们的门。现在，请你们翻一下默示录3:20"看，我立在门口敲门，谁若听见我的声音而给我开门，我要进到他那里，同他坐席，他也要同我一起坐席"。(Revelation 3:20- Here I am! I stand at the door and knock. If anyone hears my voice and opens the door, I will come in and eat with him, and he with me.
福音手工：打印这张纸，并剪下各个小标志和两张手。这些小标志，代表着我们可以在祈祷中，交托的事物，你们知道分别代表着哪些吗？
把两只手盖在一起，象征着我们祈祷时，
双手合在一起。
打开手，
会看到，
在祈祷中，
我们交托了，
我们的学业、衣食住行、
我们的灵修、我们的灵性生命等等。
给青少年
旧约详解：今天读经一继续了上周亚巴郎对天主使者的招待。当三位客人离开时，亚巴郎发现自己与上主一同行走。少年们，读到与上主同行，你们有没有一丝震惊？曾经，我们的原祖父亚当，也是有着可以与上主一起在乐园中同行的恩宠。然而，因着他自己的选择和跌倒，他失落了这份恩宠。而现在，我们的信德之父亚巴郎，因为上主的恩许，重新获得了亚当所失去的恩赐。两人同行的这份亲密，互相交谈的亲近，也帮助亚巴郎更加了解天主。因此，亚巴郎的讨价还价，并非是试探或变更天主的心意，而是更加去明白天主爱的尺度，天主的仁慈与宽恕。
圣咏的祈祷：不久前，我同学生们分享了弥撒圣祭的每一步，当提到圣道礼仪中的圣咏时，我告诉孩子们，耶稣也是用圣咏祈祷的。他们都很惊讶。哈哈，你们去看一下最后的晚餐，耶稣可是用圣咏跟门徒们一起祈祷的。上个礼拜，我们写了三篇与圣本笃有关的文章。在圣本笃的会规里，他提到了，我们的心神必须与我们的声音合一。
通常，我们都会觉得，思想在言语之前，思想帮助我们找到词汇。
可是，用圣咏和教会所教导的祈祷文，则是另一个方向：让言语、词汇、声音走在我们之前，让我们的心神追随它们。为什么会这样呢？"因为我们不知道我们如何祈求才对，而圣神却亲自以无可言喻的叹息，代我们转求"(罗8:26)。当我们距离天主太远，当我们不知道该如何祈祷时，天主会来帮助我们，天主亲自教导我们，祂把祈祷的言语放入我们的口中。在圣经的字句之中、在圣咏内、在教会传统的祈祷经文之中，我们会体验到，我们的心神，被圣神所带领，我们走入了天主内。
图片资料见图中标识。
We pray for all those who work for God without counting cost.
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