这周，我们要一起聆听耶稣在启程前往耶路撒冷面对祂的苦难、死亡与复活之前，给门徒们的训导。这些话语，透过祂在十字架上的牺牲和彻底的给予自我，闪耀着基督在世使命的真意——去服务，去给予，去付出。
今天的主日学，也围绕着“服务”开展。
给3-7岁的孩子们
热场游戏“左边与右边”：老师站在教室的一个角落，当老师喊，“右边”时，孩子们听到指令要往老师的右手边跑；接着，老师换到另外一个位置，喊“左边”，孩子们就要往左边跑，看谁最先跑到。游戏过后，邀请孩子们一起来听今天的福音。
福音讨论：今天的福音里，谁想要坐在耶稣的左边或右边？(若望和他的兄长雅各伯。)他们为什么想要坐在这个位置呢？(为了分享耶稣的光荣。)耶稣如何回答他们的这个请求？(耶稣说，世间的领导者、掌权者，通常显得比其他人都重要。但是在天主的国度里，首领的意义并非如此。)要在天国有一个位置，应该做什么呢？下边这张图，耶稣给了提示——请把带星号的部分涂上颜色，就可以看到耶稣说的话了："You can go to heaven if you become a ____."
信仰讨论：耶稣来，为教导我们天主是爱，天主的爱；祂宽恕我们的罪，从罪恶中拯救我们。耶稣甚至为了我们，付出了自己的生命，以使我们获得与天主永远一起的生命。耶稣亲身示范了如何成为一个领导者，如何去服务。在下图中，请把圆圈部分涂上蓝色，实心点部分涂上肤色，加号部分黄色，竖线部分棕色，横线白色，叉叉部分红色。涂完之后，你会看到耶稣如何服务门徒。
跟随耶稣的道路：跟随耶稣的门徒们，要用手去服务，用脚去行走。来一起走这三个迷宫吧～
福音手工：若望和雅各伯需要拿哪些东西，才能在天国有一席位子呢？请沿虚线把各个物品剪下，贴在两位宗徒身上。
给8-12岁的孩子们
热场游戏“我们都要去服务”：把孩子们任意两两分组，然后跟他们说，我们每个人都有共同点。比如今天福音里，雅各伯和若望都是载伯德的儿子。请孩子们找一找每组两个人的共同点，按照共同点给小组命名，比如：爱吃冰淇淋小组，喜欢唱歌组等等。之后，给每个小组一个盘子请孩子们从教室的一侧，用盘子运东西去到另一边给自己的小伙伴，不可以把东西掉到地上。可以慢慢增加东西，增加难度。看哪个小组最先完成任务。
福音讨论：今天的福音里，雅各伯和若望寻求什么？(在耶稣的光荣中，坐在耶稣的身边。)要如何才能有这份光荣呢？(与耶稣一同受苦、一同复活。)耶稣还教导了门徒们要如何做，才能在天主的国度中成为最大的？
耶稣显现给众人：当耶稣谈及自己的苦难时，门徒们只想到祂的光荣。在耶稣复活的光荣中，祂显现给了许多人，增强大家的信德，其中有伯多禄、雅各伯、众门徒，还有保禄。请从左上角的Start出发，找到走向这些门徒的路线吧～(如果要增加难度，请打开格林多人前书15:3-11).
福音手工“成为最大的”：请彩色打印这张图，沿着实线剪下圆形，和中间的字，What is Greatness(什么是最大)，把橙色的圆形贴在白色空白圆形中央，把宗徒的图片贴在一角(好像时钟的针一样)，如果你们有活动按钮，可以做成可以转动的罗盘。右上角就是成品图。
给青少年
旧约知识：今天读经一选自上主仆人之歌(the Songs of the Suffering Servant)的第四篇。仆人之歌分别是依撒意亚先知书的42:1-4; 49:1-6; 50:4-9及52:13–53:12，这些篇章共同描述了一位通过他的受苦来拯救天主子民的人物形象。这位仆人付出自己的生命成为赎罪祭，“在他受尽了痛苦之后，他要看见光明……我正义的仆人，要使许多人成义，因为他承担了他们的罪过。”圣经学家对于这个仆人的身份，没有定论。这“仆人”似乎和过去有关，但却又超越过去，在“他”身上带有国王和先知的色彩。仆人之歌的作者在默想了整个以色列的救恩史之后，发现一个始终被人忽列略的事实——痛苦的积极价值。于是他采用“仆人”这个名字作为深入天主救恩计划的记号。并以古今观，以现在看未来，向以色列宣布：终有一天，一个伟大的，神秘的，奇妙的，不平凡的“仆人”，要来到世界上。这个「仆人」超越往古，超越一切的国王，先知，这个“仆人”将因着他的牺牲，使万民得到永远的救恩。
教理： 耶稣十字架的痛苦与复活的奥迹是整个基督信仰的核心。耶稣的逾越奥迹是基督信仰与其他宗教最为不同的独特之处。在耶稣的生命、受苦、死亡、复活与升天之中，耶稣为我们众人，做了一件我们无法为自己做的事情——祂从死亡与罪恶中，赎回了我们。我们因为天主对我们的爱，愿意让我们进入祂的共融之中，而获得救恩。(教理571-573)
图片资料见图中标识。
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