亲爱的孩子们，今天的福音，似曾相识，是的，今天，我们跟门徒们一起，走在去往凯撒勒雅附近村庄的路上。耶稣要问门徒们，“你们说我是谁？”
你们知道吗？耶稣选择这个时点，问这个问题，并非偶然。耶稣啊，祂即将前往耶路撒冷，在那里，祂即将面对祂人生的抉择性转折点——被钉与复活；也是在那里，教会将诞生于耶稣的苦难与复活之中。
在人生的抉择时刻，耶稣先问了自己挚爱的门徒们，人们说我是谁？门徒们给了五花八门的答案，洗者若翰、厄里亚、先知中的一位……今天，面对同样的这个问题，因着不同的方式而与耶稣相遇的人，也一样会给出不同的答复。这些不同，却在指向着同一的真理。虽然这些不同，未必是错的，但显然是不完整的，因为这些认识，并没有指出耶稣真正是谁。
唯有那些愿意在主耶稣的身后追寻祂的人，愿意在这条道路上与祂相遇，与祂共享这份使命的人，才有机会真正认识到，耶稣是谁。
当伯多禄掷地有声地回答你是默西亚时，祂表明了自己和众门徒对耶稣的相信——相信祂不只是一个伟大的老师或一位先知，而是更大更为了不起的那一位。
那一刻，门徒们有信德，他们相信天主真实的临在，相信天主在耶稣身上工作。
然而，耶稣知道，“你是基督，你是默西亚。”这个答复，这个看起来好像是满分的答复，却可能让人们因着不同的理解，而对祂有错误的期待。耶稣，不会让自己被人们的这些错误的期待所限定、误导。
所以，在门徒们这有些率直、有些鲁莽、有些勇敢的信德宣认之后，耶稣第一次公开表明了自己需要受苦、受死。伯多禄也立即，毫无停顿地表达了他的震惊、反对和无法接受。
正如我们都读到的，对于伯多禄的发声，耶稣的态度非常严厉。耶稣要让伯多禄明白，光是相信耶稣是天主是远远不够的，要相信，并且要追随。
追随耶稣，与祂走一样的道路，十字架的道路。耶稣，并不是一个夸夸其谈的哲学家，耶稣来，是亲自为我们开启一条道路，一条祂要走、祂走过的道路，走向生命的道路。
耶稣希望门徒们可以明白祂真正的身份。祂是一个受苦的默西亚，一个服务的默西亚，而不是一个政治意义上的胜利军、救世主。祂来，为承行天主的旨意，祂承行主旨到甚至愿意给予自己的生命。
对于我们，追随耶稣，意味着背起十字架，走祂走过的路，一条并非走向地上权力或荣耀的道路，而是一条或许要弃绝自己、或许要为基督为福音失去生命(而赢得生命)的道路。这条道路，是爱，是信德的真实表达。如果一个人，用纯净而慷慨的心，爱了他的近人，他也便真正地认识了天主。如果一个人宣扬他有信仰，却从不爱他的弟兄或近人，他并非一个真正相信的人。天主，不居住在这样的人身上。雅各伯宗徒怎么说？“信德也是这样：若没有行为，本身便是死的。”
亲爱的孩子们，耶稣想要带领我们走的这条道路，是真正的信德的道路，是用爱德和服务的行为铺陈的充满希望的道路。这条道路有荣耀吗？有。耶稣的荣耀，在祂从人性来看，最为虚弱的时刻，得到彰显——那个时刻，是祂降生成人的时刻，是祂悬在十字架上的时刻。天主如此，彰显了祂的爱，祂成为了我们的仆人，祂把自己给了我们。
这样的奥迹，总是难以理解——是的，即使是伯多禄，也只有在之后，亲历了才明白。所以今天，天主的圣言，向我们提了两个甚为关键的问题：你相信纳匝肋人耶稣吗？你的行为，彰显了你的相信吗？让我们一起，用我们的爱主爱人的生活，给天主圣言，一个完美的答复。
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本周主日学
**热场游戏1 跟随耶稣：**请一个孩子来当“耶稣”，其余孩子负责跟着他行走，沿着教室走一圈；之后，请“耶稣”在肩上扛一本象征十字架的圣经，其余孩子们两两分组，用两人三脚的方式，把其中两条腿绑在一起，跟着耶稣走一圈。接着请孩子们听今天的福音，告诉孩子们，跟随耶稣并不是一帆风顺、如履平地；跟随耶稣，也表示要肩负兄弟姐妹彼此的重担，一起走向天国。之后，给孩子们发一张打印好脚印的纸，请孩子们写或画出，他们认为跟随耶稣，该怎么做呢？
热场游戏2 拼出耶稣： 老师们提前准备好几个信封，在里头分别放入这几句话，剪成一个个字：“耶稣，你是天主子”，“耶稣，你是默西亚”，“耶稣，你是救世主”，“耶稣，你是主基督”。像拼图一样，把信封分给孩子们，请他们把这七个字，拼成完整的句子，看谁最快。
**耶稣是谁？**在聆听今天的福音之前，用耶稣的这句话来问孩子们：“人们说我是谁”，“你们说我是谁”？下图中的人们，也跟你们一样在讨论耶稣是谁，请找出上下两图的10处不同。
**福音思考与涂色：**面对耶稣的提问，伯多禄代表门徒们宣认耶稣是默西亚，永生天主之子。伯多禄不仅认出耶稣是天父派遣的那一位，更对耶稣有期待。可是耶稣却告诉伯多禄，他期待中的那个胜利的默西亚，并不是天主的计划。
耶稣说，人子将会受苦、死亡并从死中复活。伯多禄一点都不想听到这些。为什么呢？(开放给孩子们讨论，欢迎所有的答案：伯多禄爱耶稣，伯多禄不愿意老师接受死亡等等)。亲爱的孩子们，耶稣知道祂的受难、死亡与复活，是天主对全人类的救赎计划。祂教导我们明白，天主的计划，远远大过我们人的想法，我们要去迎接和信赖天主爱的计划。
**信仰探讨：**请按照顺序将各个点连成线，你们看到耶稣背着的是什么？是的，耶稣邀请我们跟祂一样，背起十字架。你们知道，哪些是我们生活中的十字架？哪些是我们家人、朋友的十字架？我们可以怎么样帮助彼此来背十字架呢？
**迷宫：**孩子们，这个迷宫走完，经过的字母都要捡起来，最后可以练成一句话，是今天福音中耶稣对我们说的话，你们知道是什么吗？
请背上十字架找到耶稣吧～
**福音重述：**今天福音里，耶稣问了门徒什么问题？伯多禄如何回答？之后，耶稣告诉门徒，默西亚要怎么样才是默西亚呢？伯多禄听了，什么反应？面对伯多禄的反对，耶稣说什么？(耶稣说，伯多禄，你的想法，是人的想法，不是天主的想法。)
**福音讨论：**伯多禄并不想听到耶稣说的这些真话，他不愿意自己所期望的好消息，是一个悲剧的“结尾”。但是耶稣告诉门徒们，任何人要当祂的门徒，必须奇绝自己，必须背起自己的十字架。不仅门徒们如此，我们也是这样。耶稣为我们立了一个榜样，祂为了爱我们，接受了十字架，为我们付出了生命。我们跟随祂，也要愿意为爱，付出一切。
**福音反省：**哪些是我们生命中的十字架？哪些是我们的父母、家人的十字架？我们一起画或写在这个图片的下方，彼此鼓励，一同背负。
福音美食
十字架零食：亲爱的孩子们，十字架并不是那么可怕、困难的存在；为了爱而背负的十字架，是甘饴的、甜蜜的。为了让孩子们记得十字架的美好，可以邀请孩子们做一些十字架的零食。比如给孩子们一些五颜六色的M&M巧克力豆，请他们在各自的盘子中，摆出十字架的形状。如果你们有饼干和水果，也可以摆出各种各样的十字架。
**水果十字架：**参考下图，做一些十字架的水果串，来与同伴们分享吧～
**福音美食：**找一些饼干棒，再找一些固体的芝士或者糖霜，隔水融化后，粘住饼干棒，做成十字架的形状。与大家一起分享吧～
十字架手指画
如果你们不准备零食，我们可以做手指画。首先打印出一张张A4纸的十字架，和一盘水果颜色的颜料，让孩子们用手指沾上颜料，装饰各自的十字架。之后这个美好的十字架晾干之后，可以让孩子们带回家贴在冰箱上，提醒自己，我们基督徒要做的，是背着十字架跟随耶稣。耶稣爱我们，祂给我们的十字架，是美好的。
“你是默西亚”手工：
打印这张纸，沿着实线剪下各个部件，左边众门徒的图，沿着虚线折叠。Who do you say I am(你们说我是谁)和You are messiah, the Son of the living God(你是默西亚，永生天主之子)贴在众门徒的背后。
做出来的效果，就是下边这张图了！
**“你是默西亚”手工：**请参考下图，带着弟弟妹妹们做这个手工。先折出纸痕。
剪掉上方左右两块，留中间这块，
分别写上人们说的，
“若翰洗者”、“厄里亚先知”、“耶肋米亚先知”、“先知中的一位”。
关上门，在门上写：
耶稣问门徒，
人们说，我是谁？
打开，内页写上：
西满伯多禄回答，
“你是默西亚，永生天主之子”。
之后，再沿着折痕关上，
就是今天福音的宣告了！
**背起十字架手工：**如果你们的弟弟妹妹比较小，可以带他们做这个。先彩色打印下图。实线剪下，虚线折叠。虚线后的白色部分用于粘胶水。
当当当～
做完就是这样一个耶稣在十字架前对我们的邀请了。
给青少年
**雅各伯书信：**今天的读经二，摘自雅各伯宗徒书信。圣宗徒告诉我们，如果我们真实地跟随耶稣基督的步伐，我们会用真实的行为，以行为彰显信德。对于教会和所有基督徒来说，这句话是同样适用的，去服务、以基督的肖像成为仆中之仆。服务，是辨识基督追随者的重要元素。我们的圣召，是去服务众人，一如耶稣基督所做的，自由地、完全地去服务。接下来，我们一起来实践服务的精神吧～
**St. Peter Claver：**9月9日是圣人高华St. Peter Claver(又叫伯铎.克拉威)的纪念日。他是一位为黑奴服务一生的耶稣会神父，宣发终愿时，他以“永为奴隶的奴仆”作为签名。他晋铎之后，近40年都在哥伦比亚的迦太基纳服务，为将近30万人领洗。最后因为照顾从非洲运抵该地的黑奴而染病逝世。你们愿意花时间来找他的资料来读吗？
圣人有一句箴言，与今天的读经二呼应：“在开口说话之前，让我们用双手说话。”送给你们。
图片资料见图中标识。
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